在方山縣積翠鄉(xiāng)東王村，“第一書記”李昱仿佛就是村里的一個(gè)編外“女管家”，總在不斷地琢磨著村里的大事小事，分析追尋著商機(jī)，企望為村里的發(fā)展開拓更多空間。

　　東王村是個(gè)典型的農(nóng)業(yè)村，有179戶505人，其中貧困戶58戶155人。村民收入來(lái)源主要以種植玉米、土豆等農(nóng)作物和外出打工為主。2015年8月，李昱作為省教育廳的干部，被派往東王村任“第一書記”。從此，帶領(lǐng)村里脫貧致富，就成了李昱的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　任職之初，面對(duì)陌生的工作和全新的環(huán)境，李昱心里還是有幾分惶恐，不知道如何下手。入住村里，只要有空，她就入戶走訪，拉拉家常、聊聊心事，目的就是摸清鄉(xiāng)親們的所思所盼。

　　在李昱看來(lái)，產(chǎn)業(yè)薄弱是貧困地區(qū)的“軟肋”，要脫貧就必須發(fā)展產(chǎn)業(yè)。但要想增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展后勁，就離不開科技支撐。召集村“兩委”多次研究后，商定了“馬鈴薯+紅蕓豆”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路。李昱琢磨，讓老產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新顏，要走好“三步曲”。第一步必須改良品種。于是，她主動(dòng)聯(lián)系省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，為村民引進(jìn)“晉薯15號(hào)”“晉薯16號(hào)”“品蕓金3號(hào)”等優(yōu)質(zhì)品種；第二步就是提升群眾生產(chǎn)管理技術(shù)水平。為此，她又邀請(qǐng)專家到村里從播種、施肥、病蟲害防治等方面開展技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)解答疑難問(wèn)題。第三步是搞好產(chǎn)品銷售。李昱說(shuō)：“產(chǎn)品再好，賣不出去也是白搭。貧困山區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品非常豐富，健康又原生態(tài)，但真正‘走’出大山的還不多。如果讓山貨走出大山，就必須插上‘互聯(lián)網(wǎng)+’的翅膀。”眼下，這些寄托著東王村村民脫貧希望的馬鈴薯、紅蕓豆豐收在望。

　　身為省教育廳的一名干部，李昱對(duì)教育扶貧有著更深的認(rèn)識(shí)。她說(shuō)，貧困地區(qū)要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線上。任職后，她發(fā)現(xiàn)村里有7名特困孩子，有的是母親離異或去世，有的是父母殘疾……由于缺少關(guān)愛(ài)，加之因病因?yàn)?zāi)等因素，家境都十分貧寒。如何幫他們點(diǎn)亮“希望之燈”，成為李昱的心事。探索“互聯(lián)網(wǎng)+特色農(nóng)產(chǎn)品+公益”眾籌模式，是李昱幫扶孩子們的一種嘗試。經(jīng)過(guò)多方助力，目前她的眾籌項(xiàng)目已有雛形。此外，她還努力拓寬社會(huì)資助渠道，為社會(huì)愛(ài)心人士與村里特困家庭學(xué)生搭建資助平臺(tái)，照亮寒門學(xué)子的求學(xué)之路，讓他們健康成長(zhǎng)。

　　東王村村委會(huì)主任劉有平說(shuō)：“當(dāng)初見(jiàn)到李昱時(shí)，有些失望，心想一個(gè)女娃娃到村里能干啥？可是這一年她用行動(dòng)感動(dòng)了我，讓我有了新的認(rèn)識(shí)，如今她已成村里的‘大管家’，啥事都操心??！”

　　一件件惠民實(shí)事使整個(gè)村子變了樣，李昱用自己的行動(dòng)，贏得了村民的信任。“只要不耍花架子，做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，群眾就買你的賬。”她說(shuō)，個(gè)人打頭陣，單位做后盾。擔(dān)任第一書記，雖然工作辛苦，但很充實(shí)，這里的一草一木我都熟悉了，等離開的時(shí)候，肯定舍不得！